شقنا- تحلیل جدید منتشرشده از سوی صندوق کودکان سازمان ملل متحد (یونیسف) نشان میدهد که مخاطرات اقلیمی طی سال ۲۰۲۵ روند آموزش بیش از ۱۷۱ میلیون دانشآموز در سراسر جهان را مختل کرده است؛ رقمی معادل یک دانشآموز از هر ۱۰ دانشآموز، از مقطع پیشدبستانی تا پایان دوره متوسطه.
به گزارش شقنا، العربی الجدید نوشت: این گزارش با عنوان «اختلال در آموزش؛ مروری جهانی بر تعطیلی مدارس مرتبط با اقلیم در سال ۲۰۲۵» بر اساس دادههای ۱۰۶ کشور و منطقه تهیه شده و نشان میدهد که چگونه تکرار مخاطرات اقلیمی، از جمله طوفانها، سیلابها، موجهای گرما، خشکسالی و آتشسوزی جنگلها، موجب تعطیلی مدارس، آسیب به مراکز آموزشی، روی آوردن به آموزش از راه دور، کاهش ساعات تدریس و افت نرخ حضور دانشآموزان شده و خطر ترک دائمی تحصیل را برای میلیونها کودک در نقاط مختلف جهان افزایش داده است.
کاترین راسل، مدیر اجرایی یونیسف، گفت پیامدهای مخاطرات اقلیمی برای میلیونها کودک تنها به از دست رفتن چند درس محدود نمیشود، بلکه این بحرانها به تخریب مدارس، آواره شدن خانوادهها و خارج شدن دائمی آسیبپذیرترین کودکان، بهویژه دختران، از کلاسهای درس منجر میشود.
بر اساس این گزارش، طوفانها در سال گذشته مهمترین عامل اختلال در آموزش بودند و دستکم ۱۰۹ میلیون دانشآموز را در سراسر جهان تحت تأثیر قرار دادند. همچنین سیلابها بر آموزش دستکم ۷۰ میلیون دانشآموز اثر گذاشتند و موجهای گرما نیز موجب توقف تحصیل نزدیک به ۵۰ میلیون کودک شدند.
آسیب جدی به دانشآموزان در مناطق کمبرخوردار
این اختلالات آموزشی در کشورهای دارای سطوح مختلف اقتصادی رخ داده است، اما حدود سهچهارم دانشآموزان آسیبدیده در کشورهای کمدرآمد و کشورهای واقع در رده پایین درآمدیِ کشورهای با درآمد متوسط زندگی میکنند؛ کشورهایی که نظامهای آموزشی آنها در بسیاری از موارد منابع کافی برای تضمین تداوم آموزش در شرایط اضطراری اقلیمی را در اختیار ندارند.
در میان کشورهای بهشدت آسیبدیده، پاکستان قرار دارد؛ جایی که سیلابهای گسترده و فصلی در ماه اوت، بازگشت بیش از ۲۸ میلیون دانشآموز به مدارس را به تعویق انداخت و یکی از بزرگترین موارد اختلال آموزشی در سال ۲۰۲۵ را رقم زد.
در مصر نیز طوفان «خماسین» در ماه آوریل باعث تعطیلی مدارس در سراسر کشور برای یک روز شد و بیش از ۲۸ میلیون دانشآموز را تحت تأثیر قرار داد.
در همین حال، ۴۰ کشور طی سال ۲۰۲۵ با موجهای متوالی اختلال در فعالیت مدارس مواجه شدند. در ماداگاسکار، دورههای خشکسالی، طوفانهای گرمسیری و سیلابها بر آموزش حدود ۲۸۰ هزار دانشآموز تأثیر گذاشت.
در منطقه والنسیا در اسپانیا نیز در پی طوفانهای ماه مارس و عبور طوفان پساحارهای «گابریل» در ماه سپتامبر، روند تحصیل بیش از ۵۰۰ هزار دانشآموز مختل شد. موجهای گرما نیز در ماههای مه و ژوئن موجب تعطیلی مدارس و توقف تحصیل هزاران دانشآموز در چندین استان اسپانیا شد و سپس طوفان «آلیس» در ماه اکتبر بار دیگر فعالیت مدارس را مختل کرد.
نمودار بالا تاثیر مخاطرات اقلیمی بر دانش آموزان در سراسر جهان در سال ۲۰۲۵ را نشان می دهد: العواصف (طوفانها)- الفیضانات (سیل ها)- موجات الحر(موجهای گرما) -تعداد دانش آموزان به میلیون است
هشدار درباره پیامدهای اقتصادی و افزایش ترک تحصیل
یونیسف هشدار داده است که تداوم افت یادگیری و افزایش نرخ ترک تحصیل میتواند بهرهوری نیروی کار را کاهش دهد، رشد اقتصادی را کند کند و تلاشها برای مقابله با فقر را با مشکل مواجه سازد.
بر اساس این گزارش، در صورت نبود اقدام فوری، اختلالات آموزشی سال ۲۰۲۵ میتواند در مجموع دستکم ۲۰۰ میلیارد دلار از درآمد بالقوهای را که دانشآموزان در طول زندگی کاری خود میتوانستند به دست آورند، از بین ببرد.
این تحلیل همچنین نشان میدهد که دختران سهم بیشتری از پیامدهای این بحران را متحمل میشوند؛ زیرا با تعطیلی مدارس یا اختلال در فعالیت کلاسها، احتمال ترک تحصیل آنها افزایش مییابد.
آسیب دیدن ساختمانهای مدارس و تأسیسات بهداشتی، کاهش درآمد خانوادهها و آوارگی، فشار بیشتری بر دختران وارد میکند و موجب میشود مسئولیتهایی مانند مراقبت از اعضای خانواده و تأمین آب بر دوش آنان قرار گیرد. این شرایط همچنین خطر ازدواج کودکان را افزایش داده و بازگشت دختران به مدرسه را دشوارتر میکند.
درخواست یونیسف برای مقاومسازی نظام آموزشی
یونیسف خواستار تقویت توان نظامهای آموزشی برای مقابله با مخاطرات اقلیمی، افزایش بودجه اختصاصیافته به تابآوری بخش آموزش و سرمایهگذاری در زیرساختهای آموزشی مقاوم در برابر شوکهای اقلیمی شده است.
این نهاد همچنین بر ضرورت آموزش دانش و مهارتهای لازم به کودکان و نوجوانان برای سازگاری با جهانی که با سرعت در حال تغییر است، تأکید کرده است.
کاترین راسل در همین زمینه گفت مخاطرات اقلیمی نهتنها زندگی امروز کودکان، بلکه آینده آنان را نیز تهدید میکند و برای حفظ حق آموزش کودکان امروز و نسلهای آینده، باید هرچه سریعتر در مدارس و نظامهای آموزشیای سرمایهگذاری کرد که برای مقاومت در برابر شوکهای اقلیمی و مدیریت پیامدهای آن طراحی شده باشند.
متن خبر در العربی الجدید
هیچ دیدگاهی درج نشده - اولین نفر باشید